{"id":13713,"date":"2021-06-16T18:05:37","date_gmt":"2021-06-16T21:05:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.copel.com\/hpcweb\/?p=13713"},"modified":"2022-10-03T11:26:34","modified_gmt":"2022-10-03T14:26:34","slug":"treinamento-debate-diversidade-na-comunicacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.copel.com\/site\/noticias\/treinamento-debate-diversidade-na-comunicacao\/","title":{"rendered":"Treinamento debate diversidade na comunica\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n
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Integrantes da Comiss\u00e3o de Diversidade e da Coordena\u00e7\u00e3o de Comunica\u00e7\u00e3o e Marketing da Copel participaram, no \u00faltimo dia 9 de junho, do treinamento \u201cComunica\u00e7\u00e3o para o respeito e a promo\u00e7\u00e3o da diversidade\u201d, ministrado pela cientista social e analista socioambiental da Copel, Gabriella Ane Dresch. <\/p>\n\n\n\n

O treinamento comp\u00f5e o calend\u00e1rio de a\u00e7\u00f5es da comiss\u00e3o para promover a diversidade na Copel. A primeira indaga\u00e7\u00e3o do evento foi: se todas as pessoas s\u00e3o iguais, em termos biol\u00f3gicos e de direitos humanos, por que existem tantas diferen\u00e7as na vida em sociedade? Os participantes puderam conhecer conceitos fundamentais, como os marcadores sociais – caracter\u00edsticas que se destacam de acordo com processos pol\u00edticos e socio-hist\u00f3ricos, como g\u00eanero, ra\u00e7a e cor, classe, e tamb\u00e9m sexualidade, religi\u00e3o, origem, linguagem, corpo (padr\u00f5es est\u00e9ticos, defici\u00eancias) e idade. <\/p>\n\n\n\n

Entre os pontos abordados, houve \u00eanfase no fato de que os marcadores sociais nem sempre s\u00e3o expl\u00edcitos. Pode-se perceb\u00ea-los em “piadas”, express\u00f5es populares, dados socioecon\u00f4micos, \u00edndices de viol\u00eancia e de escolaridade, espa\u00e7os ocupados e n\u00e3o ocupados e at\u00e9 representa\u00e7\u00f5es imag\u00e9ticas.<\/p>\n\n\n\n

Interseccionalidade<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Um dos principais conceitos\u00a0abordados no curso foi o de\u00a0interseccionalidade, que seria considerar\u00a0conjuntamente\u00a0os diversos marcadores sociais\u00a0presentes na vida de cada pessoa. Cada indiv\u00edduo n\u00e3o faz parte somente de um grupo ou marcador social, por isso \u00e9 fundamental considerar\u00a0o conjunto dos marcadores\u00a0para compreender as experi\u00eancias sociais.\u00a0Essas situa\u00e7\u00f5es foram exemplificadas com gr\u00e1ficos do\u00a0Instituto de\u00a0Pesquisa\u00a0Econ\u00f4mica\u00a0Aplicada\u00a0(Ipea)\u00a0que unem g\u00eanero e ra\u00e7a para compor\u00a0as\u00a0an\u00e1lises.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Para saber mais, vale conferir a palestra da ativista Kimberl\u00e9 Crenshaw sobre a urg\u00eancia de considerar a interseccionalidade<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

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O conceito de colorismo tamb\u00e9m foi explicado no treinamento. Trata-se das distintas experi\u00eancias que pessoas negras vivenciam, de discrimina\u00e7\u00e3o, por exemplo, de acordo com a tonalidade da sua pele e caracter\u00edsticas fenot\u00edpicas. <\/p>\n\n\n\n

Para concluir a parte conceitual do treinamento,\u00a0foi esclarecido que o termo \u201cminoria\u201d,\u00a0quando se trata de diversidade,\u00a0refere-se\u00a0a\u00a0minorias pol\u00edticas\u00a0em sentido amplo, de rela\u00e7\u00f5es de poder\u00a0e de representatividade nos espa\u00e7os decis\u00f3rios. Por isso,\u00a0n\u00e3o\u00a0s\u00e3o\u00a0necessariamente\u00a0minorias\u00a0\u00a0num\u00e9ricas.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Por que falar de imagens?<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Os participantes aprenderam que as imagens s\u00e3o\u00a0permeadas por narrativas, expl\u00edcitas ou impl\u00edcitas, mesmo que a inten\u00e7\u00e3o\u00a0ao\u00a0us\u00e1-las\u00a0seja outra, uma vez que elas comp\u00f5em uma linguagem\u00a0sujeita a diferentes interpreta\u00e7\u00f5es e leitura\u200b.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

No treinamento foram apresentados exemplos de imagens\u00a0de variados per\u00edodos e contextos\u00a0e analisados um por um, destacando o\u00a0olhar\u00a0cr\u00edtico e consciente das poss\u00edveis mensagens comunicadas no momento da concep\u00e7\u00e3o e\u00a0da\u00a0sua utiliza\u00e7\u00e3o,\u00a0al\u00e9m do cuidado para n\u00e3o reproduzir estere\u00f3tipos negativos.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

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A responsabilidade da comunica\u00e7\u00e3o passa por narrativas conscientes das mensagens veiculadas, respeito a todas as pessoas, representatividade de todas e todos, promo\u00e7\u00e3o respons\u00e1vel da diversidade para a equidade e tamb\u00e9m pela imagem da Companhia. <\/p>\n\n\n\n

O grupo analisou ainda bancos de imagens e dados da Copel sobre representatividade no quadro de funcion\u00e1rios e nos relat\u00f3rios oficiais da empresa, levantados pela Comiss\u00e3o de Diversidade, e debateu sobre as possibilidades de aprimoramento das pr\u00e1ticas da Companhia. <\/p>\n\n\n\n

Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

As a\u00e7\u00f5es da Comiss\u00e3o de Diversidade s\u00e3o iniciativas da Coordena\u00e7\u00e3o de Sustentabilidade Empresarial e Governan\u00e7a da Copel (CSG) e est\u00e3o alinhadas aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, em especial aos ODS 5 – Igualdade de G\u00eanero<\/a>, ODS 8 – Emprego Decente e Crescimento Econ\u00f4mico<\/a>, ODS 10 – Redu\u00e7\u00e3o das Desigualdades<\/a> e ODS 16 – Paz, Justi\u00e7a e Institui\u00e7\u00f5es Eficazes<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

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